השירות הפסיכולוגי החינוכי (שפ"ח) הוא חלק מאגף החינוך במועצה וכפוף מקצועית לאגף פסיכולוגיה בשפ"י -שירות פסיכולוגי ייעוצי במשרד החינוך. בשפ"ח ניתן מענה למסגרות החינוך, למשפחות וליחידים והוא מחוייב לסטנדרטים גבוהים של מקצועיות, אתיקה, אמינות ונגישות.
אנו פועלים מתוך תפיסה מקצועית כוללנית המתייחסת להתפתחות הרגשית, הלימודית ולתפקוד החברתי של הילדים, מתוך רצון לתרום למימוש היכולות של כל ילדה וילד במגוון מעגלי החיים שלו ושלה.
במסגרת עבודתנו, אנו עוסקים בסיוע לצוותי החינוך באיתור מוקדם ובהתערבות פסיכו-חינוכית מותאמת לצרכי הילד, המשפחה ומערכת החינוך. ההתערבות שלנו במערכת החינוכית כוללת ליווי, ייעוץ והדרכת צוותים חינוכיים, באמצעות שיחות קונסלטציה, הדרכה ובניית התערבויות מערכתיות לפי צרכי הילד/ה והמערכת.
כמו כן, אנו מבצעים, באישור הורים, ולפי הצורך, אבחונים שונים, כחלק מתהליך ההתערבות. בנוסף, אנו מסייעים להורים, המתלבטים בשאלות, הקשורות בחינוך ילדיהם ובסוגיות משפחתיות שונות.
מענה ישיר לילד והדרכה להורים, ניתן להורים וילדים בסיכון והוא קצר מועד. במקרים אלו ניתן לפנות דרך הגננות, יועצות בתי הספר או באמצעות הקו החם של השירות הפסיכולוגי החינוכי (ראו טלפון של מזכירת השפ"ח למטה) ולבקש סיוע של פסיכולוג/ית.
לשפ"ח נציגות קבועה בוועדות מתוקף חוק החינוך המיוחד ובוועדות נוספות והוא פועל בשיתוף פעולה עם מחלקות אחרות במועצה לקידום הילדים.
בנוסף לכך, במועצה פועל שירות פסיכולוגי משלים (שפ"מ), במימון הורים ולעיתים בסבסוד המועצה. שירות זה כולל אבחונים פסיכודידקטיים, טיפולים לילדים והדרכות להורים, סדנאות בנושאים שונים ועוד. השירות אינו מיועד לתלמידים שעברו ועדות מתוקף חוק החינוך המיוחד – תלמידים אלו זכאים למענה ללא עלות, ממשרד החינוך. הפניה אליו היא דרך המסגרת החינוכית, לאחר שיח עם פסיכולוג המסגרת, או ישירות למזכירות השפ"ח.
תחומי האחריות של השירות הפסיכולוגי:
- טיפוח מקצועי של צוות השירות הפסיכולוגי.
- סיוע לצוותים החינוכיים במוסדות החינוך באיתור צרכי התלמידים ובניית תכניות התערבות ומניעה לפי צרכיהם.
- מתן ייעוץ והדרכה לצוותים החינוכיים, לבעלי תפקידים במערכת החינוכית, להורים ולילדים.
- אבחון והערכות פסיכולוגיות לילדים, לפי הצורך, ולפי שיקול דעת של הפסיכולוג.
- השתתפות בוועדות מתוקף חוק החינוך המיוחד – ועדות זכאות ואפיון וועדות רב מקצועיות, בוועדת הדלגה מגן טרום חובה לכיתה א' ובוועדות נוספות בהתאם לצורך.
- ליווי מערכות הגיל הרך במועצה, יעוץ לצוות החינוכי, הדרכות להורים וביצוע הערכות מוכנות לכיתה א', לפי שיקול דעת הפסיכולוג.
- ייזום והפעלה של תכניות התערבות טיפוליות-חינוכיות בשיתוף המערכת החינוכית, ההורים ומערכות משלימות לפי הצורך.
- נוכחות פיזית של פסיכולוגית, לפי לוח זמנים מתואם מראש, במסגרות החינוך במועצה.
- זמינות טלפונית בקו החם של השפ"ח להורים ותלמידים.
- מענה פסיכולוגי ראשוני מהיר למצבי חירום – הערכה ראשונית ומתן המלצות לגבי התערבות וליווי להמשך.
- פיתוח חומרים ומידע רלוונטי להורים, ילדים וצוותי חינוך והפצתו בזמנים נדרשים.
- קיום שיתופי פעולה עם גורמים שונים במועצה וביישובים, לאיתור צרכים בקהילות ויצירת מענים רלוונטיים במסגרת השפ"מ.
לפרטים נוספים, ניתן לפנות אל השירות הפסיכולוגי החינוכי:
- מנהלת השפ"ח, קרן אקר, פסיכולוגית חינוכית מומחית ומדריכה: 054-9930304
- מאיה גולן, מזכירת השפ"ח (והשפ"מ) ואחראית ניתוב פניות בקו החם: 054-7917559
רשימת שמות הפסיכולוגים בחלוקה לפי מסגרות החינוכיות -שנה"ל תשפ"ב:
- יואב סולטן – מערכות הגיל הרך בכרמים, דביר ומשמר הנגב
- תומר לוסטהאוס – בית הספר נווה מדבר ומערכת הגיל הרך בחצרים
- רותם מינץ – בית הספר ניצני הנגב, מערכות הגיל הרך בבית קמה ובנבטים
- טל רהב – בית הספר יובלי הנגב ומערכת הגיל הרך בגבעות בר
- מעין גופן-לוי – בית הספר לבנות בשומריה ומערכת הגיל הרך בשומריה
- נועה לינדבאום – חטיבת הבינים והתיכון של עדני הנגב, בית הספר לבנים בשומריה, גן רותם בבית קמה.
- גיטה שניידרמן טרופ – חטיבת הבינים ותיכון מבואות הנגב, מערכת הגיל הרך בקיבוץ להב.
- מור בקון – מערכת הגיל הרך במושבי יחדיו, מערכת הגיל הרך בקיבוץ שובל, גן ורד במשמר הנגב.
סיוע בימי קורונה
- מחשבות של פסיכולוגית: לקראת פתיחת שנת הלימודים
- הגנים תחילה – מתווה יציאה מהסגר השני
- הסיפור היומי – קריאה מונחית עם ילדים לימי קורונה
- כיצד לרוץ למרחקים ארוכים בצל עננת הקורונה? ומה קורה כשפוגשים בדרך חולה מאומת?
- לקראת החזרה ללימודים – עלון הסבר מהשירות הפסיכולוגי החינוכי
- מענים טלפונים בשעת חירום ע"פ מסגרות – שנה"ל תש"פ 2020
- הורים למתבגרים בשגרת הקורונה
- שירות פסיכולוגי חינוכי אונליין בבני שמעון
- ייעוץ לנערים ונערות אונליין!
- איך נסביר לילדים?
- איך תעזרו לילדיכם
